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| 注重过程,把握实质 | |
| 引用本文： | 周光剑.注重过程,把握实质[J].中学数学教学参考,1999(5). |
| 作者姓名： | 周光剑 |
| 作者单位： | 安徽省无为县教研室 |
| 摘 要： | 知心老师的《数学归纳法的教学设计》课例，从学生的认知规律出发，整个过程自然流畅、严谨，给学生的认知过程清晰，突出了学生数学素养的培养，整篇设计有助于培养学生的创造性思维能力．１．创设“思维实验”，使“实质”直观化．数学归纳法的实质是归纳基础（起点）的... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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