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| 基础教育均衡发展:模式与反思 | |
| 引用本文： | 晋银峰.基础教育均衡发展:模式与反思[J].教育探索,2013(2):28-30. |
| 作者姓名： | 晋银峰 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳,471022 |
| 基金项目： | 2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目，2012年河南省高等教育教学改革省级重点研究项目，2012年河南省科技厅软科学项目 |
| 摘 要： | 基础教育均衡发展模式可以总结归纳为"政策扶植—外延拓展型"发展模式、"教学变革—内涵提升型"发展模式、"专家带动—内外兼修型"发展模式。反思这些模式,可以发现它们具有下面这些较为明显的特点:多种模式相互补充,形成了立体式发展网络;低位均衡发展模式较多,高位均衡发展模式较少;模式中行政主导作用发挥不足,民间力量发挥不够;模仿的较多,总结模式的优缺点、合理借鉴的较少。 |
| 关 键 词： | 基础教育 均衡发展 模式 反思 |
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