倾诉在“悄悄语小屋”

今天,小学校里的孩子们,内心究竟是不是一张白纸？孩子们的心里究竟想些什么？他们对老师最大的需求是什么？做老师的,究竟怎样才能赢得童心的尊重和信任继而做好教育工作？前不久,我走进了一所小学,在学校专门设立的“悄悄语小屋”里,我看到了大量的学生来信,不由地被纯真的童心深深打动,同时,对“人类灵魂的工程师”—教师的责任,也产生了若干思考。孩子们为自己起的代号“小泪滴”、“一个被人丢弃的太阳花”、“倒霉蛋”、“足球小将”、“白雪公主”、“魔法小天使”、“可爱的小草莓”、“小糊涂”、“苦恼的人”、“灰狼”、“小希望…