本科工程教育研究性教学探索与实践——以华中科技大学为例 |
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引用本文: | 许晓东,卞良.本科工程教育研究性教学探索与实践——以华中科技大学为例[J].高等工程教育研究,2014(2):43-49. |
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作者姓名: | 许晓东 卞良 |
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作者单位: | 华中科技大学公共管理学院;华中科技大学教育科学研究院;华中科技大学发展改革与政策法规办公室; |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究专项课题(工程科技人才培养研究)重大项目“本科工程教育实践教学改革研究”(10JDGC002)的研究成果之一 |
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摘 要: | 近年来,在李约瑟之谜与钱学森之问的审思下、在现实窘境的胁迫下、在工程教育特点及建构主义理论的推动下,研究性教学成为了本科工程教育的必然选择,国内外出现了一系列研究性教学思想与实践。华中科技大学经过多年探索与实践,明确了以学生为中心、让学生自由发展、培养人文情怀的研究性教育理念,完善了知识、条件、文化等方面的研究性教学环境,初步建立了一套本科工程教育研究性教学体系。本文对该体系中第一课堂的专业基础课、专业课、实习以及第二课堂的自由探索各选取一个典型案例,就实施背景、指导思想、实施方法和实施效果展开论述,分析了其成效与不足,揭示了本科工程教育研究性教学的流程范式,探讨了建构"三位一体"本科工程教育研究性教学体系的注意事项及合理化建议。
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关 键 词: | 本科工程教育 研究性教学 华中科技大学 |
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