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| 赏识在左 评价在右——作文评讲贵在有效 | |
| 引用本文： | 李保美.赏识在左 评价在右——作文评讲贵在有效[J].小学语文教学,2012(23):51. |
| 作者姓名： | 李保美 |
| 作者单位： | 江苏连云港市东海县和平路小学 |
| 摘 要： | 一次作文教学,真正意义上的完成应在作文评讲之后。因为只有通过评讲,才能使学生认识到自己这篇作文中的优、缺点,明确下次作文的努力方向,在实践中提升作文水平。为了激发学生的作文兴趣,我从优化评讲过程入手,以赏读为重点,以赏析为亮点,以赏写为要点,使学生感受到成功的喜悦,从而点燃写作的激情。一、以读代讲赏习作 |
| 关 键 词： | 作文评讲 作文兴趣 作文教学 学生习作 作文水平 努力方向 真正意义 评价 写作 赏析 |
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