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| 仅仅是解决阅读障碍吗 | |
| 引用本文： | 梅德刚.仅仅是解决阅读障碍吗[J].小学教学设计,2012(22):51. |
| 作者姓名： | 梅德刚 |
| 作者单位： | 安徽滁州市第二小学 |
| 摘 要： | 前段时间听了几节中高年级的阅读课,发现一种现象:很少有人单独执教第一课时,偶有执教第一课时的,也往往上得不伦不类:没有识字学词的教学环节,即使有也是蜻蜓点水,而新课导入、了解时代背景、简介作者、读通读顺课文和精读课文等环节却一应俱全。面对这样的课,笔者心存疑虑:第一课时这样上,第二课时干 |
| 关 键 词： | 阅读教学 时代背景 识字 课时 新课导入 教学环节 高年级 精读课文 阅读课 课堂教学 |
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