“双一流”背景下研究生国际化能力 评价指标构建与影响因素研究

基于研究生国际化能力量表，对我国研究生国际化能力展开系统评估。结果显示：我国研究生国际化能力总体处在C级水平，其中“态度与价值观”最高，“知识与理解”次之，“专业技能”再次，“跨文化交际”表现最差；研究生国际化能力在学科、教育层次、生源地区、生源城乡和出国经历等维度均存在显著差异；除性别外，三种模型中人口统计学、学校、家庭和个体等四个层面的变量均会对研究生的国际化能力产生显著影响；与其他高校、一流学科建设高校相比，一流大学建设高校的家庭层面影响因素显著弱化，而学校和个体层面因素增强。基于此，从政策驱动、制度建构、资源调节以及内在激励方面等提出了我国研究生国际化能力的有效提升路径。