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| 恰当切入 适度拓展——提高阅读教学效率方法谈 | |
| 作者姓名： | 王海红 |
| 作者单位： | 兰州市城关区南河小学,甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 正阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程,教师应鼓励学生去读书、去涵泳文字、去"勤悟道",引导学生进行生生和师生的对话交流,充分发挥教学目标的导向、激励和检测功能,使学生准确、深入地理解文本,落实教学目标,寻找学生、教师、文本的对话平台。一、恰当切入语文教师在谈及阅读教学时,常常会提到切入角度的问题。的确,切入角度选择得恰当,有牵一发而动全身的效果。切入是指在讲析一篇课文时,要选择一个角度,并从这个角度入手,对全文进行分析的一种 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 切入点 方法 训练 拓展 |
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