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| 浅议小学数学教学中学生阅读能力的培养 | |
| 引用本文： | 宋小军.浅议小学数学教学中学生阅读能力的培养[J].甘肃教育,2014(16):113-113. |
| 作者姓名： | 宋小军 |
| 作者单位： | 秦安县五营乡中心小学,甘肃秦安741600 |
| 摘 要： | 正阅读是解决数学问题的必要前提,它是一种有效的数学交流形式,能使学生通过与课本标准语言的交流,规范自己的数学用语,进而增强数学语言的理解能力。下面,笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生的阅读能力,谈几点看法和体会。一、教师要进行示范阅读小学生具有很强的模仿力,教师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。这就要求教师要不断提高自身的阅读水平,并适时对学生示范。通过教师的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的 |
| 关 键 词： | 数学教学 阅读能力 培养 示范 疑问 活动化 阅读技巧 评价 |
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