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| 全日制教育硕士研究生教学实践能力自我评价研究——以S大学为例 | |
| 引用本文： | 彭万英,刘媛媛,蔡红卫.全日制教育硕士研究生教学实践能力自我评价研究——以S大学为例[J].辽宁教育行政学院学报,2021(4):102-105. |
| 作者姓名： | 彭万英 刘媛媛 蔡红卫 |
| 作者单位： | 1.沈阳师范大学教师教育学院110034;2.沈阳师范大学教育科学学院110034; |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学规划课题(JG20DB416) |
| 摘 要： | 目前全日制教育硕士研究生教学实践能力存在的问题主要包括:在教学设计能力上,基于课标分析教材、运用教材能力有待提高;在教学实施能力上,板书设计与书写能力有待改进;在教学评价能力上,教学评价方法的使用能力有待增强;在班级管理能力上,组织开展班团队活动方面有所欠缺;在沟通与合作能力上,沟通技巧的掌握与使用急需加强。为进一步提升全日制教育硕士研究生教学实践能力,高校应考虑现实诉求,适当延长学制;加强"双导师"制建设,提升双导师指导效能;全日制教育硕士研究生个人应努力提升自身专业素养,促进专业发展。 |
| 关 键 词： | 全日制教育硕士研究生 教学实践能力 自我评价 |
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