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| 数学课堂,想要放手不容易 | |
| 引用本文： | 茅雅琳.数学课堂,想要放手不容易[J].基础教育研究,2014(4):37-38. |
| 作者姓名： | 茅雅琳 |
| 作者单位： | 海门市东洲国际学校; |
| 摘 要： | 正生本教育认为:"教师是生命的牧者,而不是拉动学生的‘纤夫’。""教师不是牵着绳放羊,而是草原上无绳的放牧者,让羊自由地驰骋,快乐而幸福地生活着。"《义务教育数学课程标准(2011年版)》也明确指出,有效的数学学习活动,不能单纯地依赖、模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在新理念下的数学课堂放手是时代的必然。积极主动的探究,生动活 |
| 关 键 词： | 生本教育 正中央 思维方法 课程标准 解题方法 主动探究 堂课 已知条件 重复计算 长宽比例 |
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