浅议低年级听障儿童在汉语文课堂中的分层教学 |
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引用本文: | 刘毅.浅议低年级听障儿童在汉语文课堂中的分层教学[J].读与写:教育教学刊,2015(1). |
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作者姓名: | 刘毅 |
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作者单位: | 西藏日喀则地区特殊教育学校 西藏 日喀则 857000 |
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摘 要: | 所谓课堂分层教学,是按儿童特点或接受能力,分成不同类别进行教学的一种教育形式。实际上是贯切因材使教原则,做到适才适所的一种教育安置措施。对于特殊教育来说,采取这一措施是原因残疾儿童存在较大的个体差异。其目的是尽可能满足各类残疾儿童特殊的学习需要,创造条件充分发挥他们的能力。有利于挽救部分有条件的听障儿童回归主流社会,为我国聋童教育实现多层次工作局面创造良好条件。
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