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| 初探初中数学课堂提问的有效方法 | |
| 引用本文： | 郑兴春.初探初中数学课堂提问的有效方法[J].理科考试研究,2014(12):19. |
| 作者姓名： | 郑兴春 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区铜山中学; |
| 摘 要： | 正课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,课堂提问是教师诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段.一、提问要有目的性在数学教学中,为什么要问.预先设计的问题要有明确目标:或为引入新课,或为教学前后联系,或为突破教学难点,或为引起学生争论,或为总结归纳等等.例如,在讲"三角形边的性质"时,针对总结归纳三角形边的性质,可设计这样的问题,"如果任意给出三条线段,它们一定可以组成一个三角形吗?"通过此设问可组织学生进行讨论及动手操作,可以帮助学 |
| 关 键 词： | 课堂提问 引导学生 三角形 引入新课 总结归纳 明确目标 提问题 动手操作 教师 数学教学 |
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