小学计算题有效教学的几点体会 |
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引用本文: | 夏永军.小学计算题有效教学的几点体会[J].教师,2011(14):62-62. |
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作者姓名: | 夏永军 |
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作者单位: | 江苏省扬州市邗江区杭集中心小学,江苏,扬州,225000 |
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摘 要: | 一直以来,大家都认为计算题的教学是枯燥乏味的机械式的训练教学,似乎不能如新授教学那样充分发挥学生的主体性,促使学生体验、感悟、促进学习积极性。通过实践让我体验到计算的练习课同样能加深学生的体验和感悟,促进自我建构,丰富学习经验,激发学习积极性。如何在计算练习教学中实现知识的传承、能力发展、积极情感形成的统一呢?本文结合工作经验从几个方面对小学计算题教学的方法进行探讨。
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关 键 词: | 计算题教学 有效教学 小学 学生的主体性 学习积极性 训练教学 学生体验 自我建构 |
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