| 让探究教学神形兼备 |
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| 引用本文： | 辛继湘. 让探究教学神形兼备[J]. 中国教育学刊, 2005, 0(1): 34-37 |
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| 作者姓名： | 辛继湘 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,湖南,长沙,410081 |
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| 摘 要： | 成功的探究教学是内在于其中的教学精神的表达。徒有形式的探究教学虽然有完整的教学程序却无法关怀生命、唤发自主、善待差异、宽容失误，这既与教师自身的因素有关，也与外部环境因素有关。只有教师自己坚定教育理想，外界要为教师的精神发展提供空间和条件，探究教学的实施才会神形兼备。
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| 关 键 词： | 探究教学 精神 形式 |
| 文章编号： | 1002-4808(2005)01-0034-04 |
| 修稿时间： | 2004-10-08 |
Strive to Make Inquiry-based Teaching and Learning Imbued with a Proper Spirit and Assuming the Proper Form |
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| XIN Ji-xiang. Strive to Make Inquiry-based Teaching and Learning Imbued with a Proper Spirit and Assuming the Proper Form[J]. Journal of The Chinese Society of Education, 2005, 0(1): 34-37 |
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| Authors: | XIN Ji-xiang |
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