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| 优化课堂教学模式 培养学生创新素质——小学劳动课课堂教学培养学生创新素质之我见 | |
| 引用本文： | 李艳.优化课堂教学模式 培养学生创新素质——小学劳动课课堂教学培养学生创新素质之我见[J].湖南教育,2001(24). |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 衡阳市蒸阳区西站路小学 |
| 摘 要： | 素质教育要求教师弘扬学生的主体精神，尊重学生的主体人格，在教学中培养学生的创新精神和动手能力。那么，在小学劳动学科教学中如何充分发挥学生的主观能动性，帮助学生将劳动知识转化为能力，培养学生的创新素质呢？我们在劳动课堂教学中进行了大胆探索，总结了“激趣———定向———导学———实践———创新”五环节劳动课堂教学操作模式。激趣———诱发学生的创新情感俄国教育学家乌申斯基认为：没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。可见，兴趣是培养学生创新情感的前提条件。为了使学生产生较为强烈的内驱力，在劳动… |
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