| 教师认知策略指导与小学生智力发展的实验研究 |
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| 引用本文： | 曹雪梅.教师认知策略指导与小学生智力发展的实验研究[J].石家庄学院学报,2003,5(1):71-75. |
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| 作者姓名： | 曹雪梅 |
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| 作者单位： | 石家庄师范专科学校,教育系,河北,石家庄,050801 |
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| 基金项目： | 河北省教育科学十五规划课题 ( 0 0 12 0 0 2 5) |
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| 摘 要： | 采用智力培养的教学模式 ,在一年的教学干预中 ,使学生整体的智力水平获得显著提高 ,使学生在相应的教学干预方向下的智力分数获得显著提高 ,使学生的学习成绩获得显著提高 ,智力类型是对学生智力的一种质的描述 ,在较短的教学干预时间中 ,难于显著改变
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| 关 键 词： | 智力类型 智力培养 认知策略指导 |
| 文章编号： | 1008-6188(2003)01-0071-05 |
| 修稿时间： | 2002年10月9日 |
Experimental research into intelligence development of elementary school students and teaching intervention |
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| CAO Xue,mei.Experimental research into intelligence development of elementary school students and teaching intervention[J].Journal of Shijiazhuang University,2003,5(1):71-75. |
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| Authors: | CAO Xue mei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | intelligence type developing intelligence direction of cognitive strategy |
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