“余数不能大于除数”对吗?

本刊从这期起,连续刊载《小学数学教学失误分析50例》,意在本着改革精神,对那些失败了的课或失败了的教学片断进行具体、详尽的分析,指出失误所在,分析失误原因,介绍正确教法,达到改进教学方法,提高教学效率的目的。这个专栏一般不预约稿件,凡符舍下列条件的来稿,本刊将择优录用: (1)失误事例比较典型,在教学实际中具有一定的普遍性; (2)对失误事例分析得合情合理,理论上有根有据,并有与人为善地切磋教学问题的正确态度; (3)针对错例所介绍的正确教法有一定的先进性,并能为广大农村教师所接受。该栏虽取题为《50例》,但并不意味着恰好只讨论50例。在实际报道中可少于60例,也可多于50例,关键在于从教学实际出发,解决当前课堂教学中的实际问题。凡认为在教学实践中有讨论价值的选题,均可撰文投寄本刊。本刊已发的《失误分析》如有不当处,也切望大家撰文指正。