以生为本 循“序”而教——“体积与容积”教学实践与反思 |
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引用本文: | 王丽兵.以生为本 循“序”而教——“体积与容积”教学实践与反思[J].小学数学教育,2016(1):90-92. |
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作者姓名: | 王丽兵 |
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摘 要: | 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第36~37页。教学目标:1.借助已有生活经验和资料的学习理解体积和容积的含义,能准确地描述和比较物体的体积。2.通过猜想、阅读、操作、比较、观察、实验等方式充分体验、感受体积与容积的意义和区别,进一步理解体积的意义。
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关 键 词: | 体积 以生为本 教学实践 容积 “序” 反思 义务教育 北师大版 |
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