| 作为一种规训策略的学校时间 |
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| 引用本文： | 桑志坚. 作为一种规训策略的学校时间[J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2014, 0(5) |
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| 作者姓名： | 桑志坚 |
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| 作者单位： | 内蒙古师范大学 教育科学学院,内蒙古 呼和浩特,010022 |
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| 摘 要： | 在福柯的思想体系中,学校不再是促进发展与成长的教育场所,而是一个充满权力技术的重要规训场域。因此,学校时间配置并非仅是教育的要求,而是权力的微观运作。更具体地说,在学校时间的现实层面,权力通过"切分—嵌入"、"同步—排斥"以及"延展—内化"等三种微观机制实施规训;而这也使得学生的身体呈现出了片段化、冷漠化和机械化的状态。
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| 关 键 词： | 学校时间 规训机制 身体时间化 教育社会学 |
School Time as Disciplinary Techniques |
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| SANG Zhi-jian. School Time as Disciplinary Techniques[J]. Journal of Educational Science of Hunan Normal University, 2014, 0(5) |
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| Authors: | SANG Zhi-jian |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | school time disciplinary techniques body led by time the sociology of education |
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