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| 知识教学注重学科方法的渗透——以“法拉第圆盘”教学片段为例 | |
| 引用本文： | 刘先锋.知识教学注重学科方法的渗透——以“法拉第圆盘”教学片段为例[J].物理教师,2014(3):8-10. |
| 作者姓名： | 刘先锋 |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学,江苏如东226400 |
| 摘 要： | 新课程注重培养学生的思维能力,培养学生的科学素养,重视学生对科学方法的感受、认识、运用.但由于受应试教育的思潮和＆quot;工具理性＆quot;思想的影响,实际的物理教学注意了进度,却少了从容.另一方面,在教学过程中过多地侧重于物理知识的认知,剥离了物理发现过程中的科学思想与创新智慧,淡化了科学价值取向、思想观念的人文启示等科学本质,从而使学生难以全面地体会物理文化的精髓.因此,在物理教学中如何将物理知识与学科思想方法有机结合,做到知法并行便值得探讨. |
| 关 键 词： | 物理知识 教学片段 法拉第 圆盘 渗透 重学 物理教学 思维能力 |
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