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| 信息技术教学的误区及处理策略 | |
| 引用本文： | 李松峰.信息技术教学的误区及处理策略[J].河南教育,2014(9). |
| 作者姓名： | 李松峰 |
| 作者单位： | 方城县旅游中等职业学校 |
| 摘 要： | 正信息技术的教学需要理论基础知识和动手实践相互结合、齐头并进,两者相辅相成、缺一不可。可是当前信息技术教师存在着认识不够、教学方法不当的问题,这就给本身已经存在误区的教学过程增加了更多的困难。一、中职信息技术教学的误区随着信息技术的不断发展,现代教育技术的应用方式也不断发展改变。由于信息技术集文字、视频、声音、图像于一身,在中职教学领域运用,可以优化课堂教学手段,促进师生及学生之间的交流,使课堂教学有声有色,在很大程 |
| 关 键 词： | 信息技术 教学效果 课堂教学手段 现代教育技术 大程 理论基础知识 互动教学 课堂气氛 信息化教学 促进作用 |
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