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杂志ISSN号
教师角色的转变
作者姓名:
赵会娜
作者单位:
河北师范大学附属实验小学,河北,石家庄,050091
摘 要:
教师作为学生学习的促进者,应把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、关爱等人文因素注入课堂,建立课堂教学活动常规,创设丰富的教育情境,引发学生自主学习.
关 键 词:
教师角色
促进者
人文因素
课堂常规
教育情境
自主学习
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