教师要善于经营学生的认知错误 |
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引用本文: | 郭木生.教师要善于经营学生的认知错误[J].教育实践与研究,2011(5). |
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作者姓名: | 郭木生 |
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作者单位: | 南平市延平区实验小学,福建,南平,353000 |
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摘 要: | 学生学习数学是一个动态生成的过程,认识上的错误是随时都可能发生的.错误的出现,暴露出学生的思维障碍,是教学的"活"资源,为教师的"教"指明了方向.教师应及时捕捉学生的错误信息,学会经营学生的错误,及时递给学生"拐杖",根据错误类型,采取适当对策,进行有效疏导.让学生经历找错、辨错、改错的全过程,让纠错张扬个性,让探究充满生机,让教学焕发精彩.
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关 键 词: | 小学数学 数学课堂 认知错误 教学资源 |
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