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基于数学活动经验的教学组织策略
作者姓名:
陈玉梅
作者单位:
南京市栖霞区实验小学;
摘 要:
学生数学活动经验积累的重要途径就是结合具体的学习内容,通过有效的数学活动,经历数学的发生发展过程而获得。基于数学活动经验的积累,组织教学活动时要重视直接经验和替代性经验,遵循经验获得的基本路径,实现个体与群体的经验共享,尊重学生经验积累的差异性,通过反思不断提升和内化经验。
关 键 词:
数学活动经验
教学
组织
策略
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