价值理解:基于“结构化”和“多维度”——“用连除解决两步计算实际问题”教学思考 |
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引用本文: | 陈晶.价值理解:基于“结构化”和“多维度”——“用连除解决两步计算实际问题”教学思考[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(10):44-47. |
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作者姓名: | 陈晶 |
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作者单位: | 南通市崇川学校; |
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摘 要: | 对于一类解决问题的教学,我们不能仅仅安排学生逐个解决数学书中的相关问题,而需要整体安排新授课、练习课和复习课的学习,使得学生的认知水平在这三类课中获得不同程度的提升,最终达到对问题的深度理解,提高解决问题的能力。
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关 键 词: | 问题结构 转换 模型 价值 |
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