《周长是多少》教学设计及说明 |
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引用本文: | 孟兆飞.《周长是多少》教学设计及说明[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(10):71-72. |
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作者姓名: | 孟兆飞 |
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作者单位: | 江苏第二师范学院附属小学; |
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摘 要: | 【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第46-47页。【教学目标】1.使学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等活动,加深对周长含义以及长方形、正方形周长计算方法的理解。2.使学生在活动过程中进行观察、比较、测量、计算和估计,发展空间观念,提高分析和解决问题的能力,积累数学活动经验。【教学设计】一、复习周长的意义谈话:(出示图1)我们学习了图形的周长,请你用手比画下面每个图形一周边线的长。
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关 键 词: | 教学设计 周长 解决问题的能力 数学活动经验 三年级上册 小学数学 教学内容 教学目标 |
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