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| 此题的妙处 | |
| 引用本文： | 梁楚华.此题的妙处[J].湖南教育,1990(7). |
| 作者姓名： | 梁楚华 |
| 作者单位： | 耒阳市阳光小学 |
| 摘 要： | 此题“妙”有二处:一可作为学生写信的基础训练,让学生练习写回信;二可开拓学生的智力,学会推理。如果只是要求“依葫芦画瓢”,在一个角度上出题,那么学生永远摆脱不了“高分低能”的局面。 |
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