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| 历史教材分析与教师的专业化成长 | |
| 引用本文： | 郭从杰.历史教材分析与教师的专业化成长[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2016,35(4):143-145. |
| 作者姓名： | 郭从杰 |
| 作者单位： | 阜阳师范学院 历史文化与旅游学院,安徽 阜阳,236037 |
| 基金项目： | 阜阳师范学院校级课题“新课程改革下高中历史教师专业化发展新路径研究” |
| 摘 要： | 在高中历史教师专业化成长过程中,经实践检验,客观与完整地把握教材,提升教材分析能力是教师专业化成长的重要内容和体现。长期以来,一些教师没有与时俱进的教材观,对于怎样分析教材缺乏系统性的认知。提升教材分析能力,需要加强历史学科思维训练、培养独立思考的能力以及不断进行知识更新。 |
| 关 键 词： | 高中历史 教师专业化 教材分析 |
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