探寻儿童学习的学情动态

<正>学情,即学生学习情况。学情分析得当,可以增强学习内容的适切性、学习方式的针对性,提高学习时间的利用率,从而提高学习效度。从儿童学习的实然状态到应然目标,是一个动态发展的过程。儿童学习的学与教需要分析学情,从中寻找学生的真实位置,了解学习起点、确定学习目标、选择学习方法。基于课堂学习前中后的学情分析法,由师生共同观察、判断、调控,寻找学生从实然向应然的学习过程的适切路径,这样的学习贴合学生实际,能实现其