信息技术与小学课堂教学整合的实践与思考 |
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引用本文: | 黄震文,叶萍,朱海兵,孙筠.信息技术与小学课堂教学整合的实践与思考[J].上海电教,2002(4):4-7. |
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作者姓名: | 黄震文 叶萍 朱海兵 孙筠 |
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作者单位: | [1]宝山区江湾中心小学 [2]宝山区教师进修学院 |
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摘 要: | 信息技术与课程整合(curriculum integration)是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。在现有教学体制下,信息技术整合于课程,所有教学活动应符合课程目标,通过网络通讯功能及虚拟功能等营造学习有效的学习环境,让学生在学习某一综合学科知识的同时获得许多其它学科的知识。例如:上课时教师可根据教学目标给学生提供一些资料类别,告诉学生可用什么方法找到这些相关资料以及这些资料有什么用,激发学生寻找资源的动机和热情,让学生有主动寻找资源的欲望。在这个过程中,教师教会学生的是搜集材料的价值观点,以任务为驱动,以目标作为寻找资源的目的和策略。当学生发现自己的技术不足以收集资源时,引导学生学习掌握新技术,在此过程中,教师可针对学生学习情况进行及时地指导和帮助。由于学科本身性质不同,信息技术对各门学科本身,对各学科教学的影响也是不同的,进一步的深入研究需要时间。
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关 键 词: | 信息技术 小学 课程整合 信息资源 人力资源 课程结构 教学方法 教学体制 |
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