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| 情绪效应在课堂教学应用中的策略 | |
| 引用本文： | 肖海雁.情绪效应在课堂教学应用中的策略[J].教学与管理,2005(9):37-38. |
| 作者姓名： | 肖海雁 |
| 作者单位： | 肖海雁（山西雁北师范学院） |
| 摘 要： | 教学活动是一个知情交流的过程。情绪和认知系统是信息加工过程中的两个子系统，所有的信息加工过程都含有情感成分，没有情绪的信息加工是不存在的。在教学过程中有情绪、情感的参与才能取得良好的教学效果。然而，在我国的教学实践中有忽视情绪、情感的教学作用的倾向，甚至由于极度强调竞争，使一些学生出现过度焦虑、恐惧、厌学等负性情绪，从而影响学习的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，探讨在课堂教学过程中诱发和调节学生的情绪， |
| 关 键 词： | 课堂教学过程 情绪效应 教学应用 信息加工过程 形成和发展 教学活动 认知系统 教学效果 教学实践 教学作用 |
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