《分数应用题》教案

学生在学习解答简单分教应用题的过程中形成的相应的认知结构,是学习解答较复杂应用题的基础。要打好这个基础。这是一个方面。另一个方面,新知识与原有认知结构相一致的情况下,把新知识纳入原有的认知结构。教者既要为学生打好这个基础,又要启发诱导学生完成同化过程。孙丽谷老师是比较注意了这两个方面,这节课教案,可供各地老师教学时参考。这节课已被省电教馆录象。