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| 高年级计算教学中的错例分析及教学对策 | |
| 引用本文： | 徐磊,韩爱民.高年级计算教学中的错例分析及教学对策[J].山东教育,2006(31). |
| 作者姓名： | 徐磊 韩爱民 |
| 摘 要： | 计算能力是一项基本的数学能力,也是学习数学和其他学科的重要基础。但是,在实际学习中学生在计算方面所反映出来的情况令人担忧,由于计算错误,直接导致部分学生的数学成绩较差。出现差错的原因是多方面的,下面我们就计算教学中的笔算、简算、四则运算、解方程及比例等几方面寻找错因,提出对策。一、笔算部分笔算有明确的法则、固定的程序、清楚的表达式子,能完整地展示计算中的思维过程。小数乘除法的常见错误有:1.积的小数点点错位置0.012×0.43=0.05160.56×0.15=0.00840.0120.56×0.43×0.153628048560.05160.00840错因分析:学生对于“… |
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