课堂教学中的情感体验和道德实践 |
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引用本文: | 刘曙霞.课堂教学中的情感体验和道德实践[J].甘肃教育,2005(10):8-8. |
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作者姓名: | 刘曙霞 |
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作者单位: | 兰州市第七中学,甘肃兰州730000 |
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摘 要: | 2003年5月,教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》对思想品德课教学提出了新的更高的要求,特别重视学生的情感体验和道德实践,提出了体验式目标,强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”和“调查”等活动,重视学生的直接经验,鼓励学生对教课书的自我解读,自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解。所谓情感体验和道德实践,就是学生将学到的知识通过自己的生活,凭借自己的情感、直觉、灵性等直接直观的感受、体味、领悟,去再认识、再发现、再创造的过程。课堂教学中的情感体验和道德实践可采取以下几种方式。
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关 键 词: | 教学 情感体验 道德实践 |
文章编号: | 1004-0463(2005)10-0008-01 |
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