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| 抓住结构 重在推理 注意变化——复合应用题教学探讨 | |
| 引用本文： | 贺宗清.抓住结构 重在推理 注意变化——复合应用题教学探讨[J].四川教育,1987(5). |
| 作者姓名： | 贺宗清 |
| 摘 要： | 复合应用题在应用题中占有重要的地位。如何通过复合应用题的教学,促进学生思维的发展,培养学习数学的能力,我从以下几方面作了初步探索。抓住结构突碍破障在小学数学教材体系中,复合应用题是在学生学习,掌握了简单应用题后出现的,它由相关的几个简单应用题复合而成。同简单应用题相比,复合应用题在结构上除已知条件、问题外,还隐含着中间问题(或称中间条件),数量关系复杂化了。学生学习简单应用题后,掌握了简单应用题的结构,并在头脑中形成了相应的认识结构,这一认识结构能使学生解决简单应用题。但出现结构变化 |
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