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| 引入活力 导出精彩 | |
| 引用本文： | 伦恒强,王莉.引入活力 导出精彩[J].四川教育,2005(5):28-28. |
| 作者姓名： | 伦恒强 王莉 |
| 作者单位： | 山东省寿光市洛城街道中心小学 |
| 摘 要： | 课堂因教学细节的预设而焕发了生命的活力。案例中，教师对导课这个教学细节进行了精心设计。教师先制造“冤案”，引起学生的注意，由此展开了一场激烈的讨论。接着，教师又让学生触摸身边的事物(画、课本、铅笔盒等)，让学生感知、体验不同物体面的大小，自然地引出了本课的教学内容。这个特殊的导入环节，实际上就是教师结合教学内容和实际情况而精心设计的一个“细节”， |
| 关 键 词： | 活力 教学细节 精心设计 教学内容 导入环节 教师 学生 课堂 导课 课本 感知 |
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