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| 初高中衔接段教学过程中物理学习能力调查及对策 | |
| 引用本文： | 劳谊杰.初高中衔接段教学过程中物理学习能力调查及对策[J].新课程导学(上),2013(14). |
| 作者姓名： | 劳谊杰 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市塘栖中学 |
| 摘 要： | 一、物理能力测量的概念和方法
(一)物理能力测量的概念
物理能力测量是对学生个体已具有的物理能力水平进行的定量测试和评价.它是一种评价学生物理能力水平的方法,也是检查和判断教师在教学中对学生能力培养是否有效的方法,又是一种培养学生物理能力的辅助手段.
(二)测量物理能力的方法
物理能力难于直接测量,其主要原因是物理能力发展必须以物理知识为载体.由于这一特点,很难找到不通过任何知识内容来直接(单纯)判断能力的方法.这使学生对知识的掌握程度成为对能力水平测量的一种必然干扰.力培养,实施素质教育. |
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