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| 高中生物课堂教学中“先学后教”模式的实施策略 | |
| 作者姓名： | 司燕 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市南洋中学 |
| 摘 要： | 在高中生物课标中,注重学生发展,倡导三维教学目标,以提高学生综合能力。然而,在实际教学过程中,因应试教育影响,有些教师是侧重知识本位,而忽视了情感态度等方面的教育价值,这就限制了学生的自主发展。而先学后教模式,则是解决上述问题的策略之一。对此,笔者将其论述如下。一、明确学习目标,引导自学由学习学习角度看,学生需要形成自学的良好习惯,为终身学习奠定基础;由教师教学角度来看,既要满足当前发 |
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