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| 数学教学中不可或缺的审美情趣——浅谈如何培养学生的审美情趣 | |
| 引用本文： | 王飞.数学教学中不可或缺的审美情趣——浅谈如何培养学生的审美情趣[J].新课程导学(上),2013(6):80. |
| 作者姓名： | 王飞 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市盱眙县希望小学 |
| 摘 要： | 数学美不像艺术美那样外显,它是美的高级形式,是理论思维和审美意识的产物。小学数学教师在数学教学过程中,以教学内容为基础,帮助学生感受数学美,展现数学美,挖掘数学美,激发学生对数学的审美情趣,培养学生欣赏的能力,从而提高课堂教学效率。笔者在课堂教学过程中从以下几方面进行了实践:一、培养小学生感受教科书中的内在美小学数学教科书中的许多内容和题目都体现着数学的内在美,只要我们稍加点拨,学生是能体会和感受数学美的存在的。对于小学低年级的学生,教师可以拿出不同的实 |
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