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| 抓住时机,有感情地进行朗读体验 | |
| 作者姓名： | 吴琼瑜 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市莫城安定小学; |
| 摘 要： | 读的形式有很多,但如果时机不对,缺乏指导,学生就只能停留在读的浅层次上。因此,只有抓住初读的时机,整体地多次朗读,引导学生概括体会,积淀体验;抓住充分感悟的时机,引导学生有感情朗读;在激发学生 |
| 关 键 词： | 引导学生 感情朗读 时机 情感体验 课文 晏子 初读 感悟 教师 激发 |
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