找准知识的生长点,丰实英语教学内容

在教学《牛津小学英语3A》时候,我们发现:本册教材的第一单元至第五单元的A板块与B板块在内容上缺乏紧密的联系,B部分的词汇相对独立,不能很好地结合A部分的对话一起教学。面对这种情况,很多教师在进行B板块的词汇教学时,就唯课本是教,理所当然把教学目标简单设定为单纯的单词教学,而不是从有效教学、从学生能力培养方面考虑,最大限度地发挥课堂教学的效能。