|
|||||
|
|
| 导看、听议、思问、仿记,正确引导学生理解图片 | |
| 引用本文： | 朱春江,李明.导看、听议、思问、仿记,正确引导学生理解图片[J].中国学校体育,2012(8):89-90. |
| 作者姓名： | 朱春江 李明 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市盐官镇丰士小学;浙江省海宁市丁桥镇新仓中学 |
| 摘 要： | <正>导看:体育图片有的用来展示技术动作的细节,有的用来刻画技术动作的流程,还有的用来警示技术动作的正确与错误。因此,教师首先,要明确用图目的,看图时做到有的放矢;其次,要做到有序,可以从局部到整体,也可以从整体到局部,还可以从整体到局部再到整体地引导学生去"看"。如,蹲踞式跳远的第一课时,教学的目的是体验整个动作,重点是 |
| 关 键 词： | 引导学生 技术动作 图片 蹲踞式跳远 动作要领 教师 教学内容 理解 运动技术 局部 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |