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| 阅读教学中创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 秦南南.阅读教学中创造性思维的培养[J].云南教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 秦南南 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区教育科研中心 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》强调语文教学应“培养创新精神,激发创造潜能”。其核心就是要重视培养学生的创造性思维能力,使他们不惟书、不惟师、不惟上,这是一种新的教学观念。就小学生而言,在学习中有所发现,或对某个问题有自己的见解,或由此及彼产生想像或联想都应该属于创造性思维。一、激发学习好奇心,诱发创造性思维好奇心是兴趣的先导,是人们主动认识事物的心理倾向,一个富有创新精神的人,往往会对所闻、所见的事物产生强烈的好奇心。因此在教学中要注意创设与课文内容相符的情境,运用实验、讲故事、提问、演示教具、演唱等教学的手段设置悬念,… |
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