养成教育课程化的实施原则

养成教育的终极目标,就是培养学生良好的习惯,从而提高整体素质,使受教育者走向事业的成功、人生的成功。而养成教育的课程化则是实现这一目标的最好载体和途径。所谓课程化,就是将良好的行为习惯的培养作为课程来开发和实施。如升旗、出操、进餐、睡觉、礼仪、读书、写字、上课等都分别作为相对独立的课程,用课程化来规范这些良好习惯的培养。首先,要有教材为依托。教材是实施养成教育课程化的凭借,它确定了课程目标、课程内容、操作程序、保障措施、注意事项等,绘制了实施的蓝图。没有教材,课程化就失去了依托,成了空中楼阁。教材不同于制度,它比制度的定位高,内容广,文化含量大,育人功能强,可操作性好,实施方法多。教材的编写应在调查研究的基础上,坚持从校情出发,坚持在实践中观察,在观察中发现,在发现中思考,在思考中编写。教材只有植根于实践的土壤里才有生命力。其次,要以爱心为基础。养成教育课程化没有爱心作为基础,学生就会被训练成一群机器人。惟有爱的教育才能彰显出人文性。惟有爱的教育才会有血有肉,有理有情,才会在学生的心灵里引起共鸣,并扎下根来。再次,文化支撑是养成教育课程化的核心。养成教育课程化过程中的文化引领、文化评价、文化管理能使养成教育有...