| 多媒体数学课堂教学中信息量的优控 |
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| 引用本文： | 王旭媚.多媒体数学课堂教学中信息量的优控[J].中学数学教学,2003(5):24-25. |
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| 作者姓名： | 王旭媚 |
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| 作者单位： | 浙江省温岭中学,317500 |
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| 摘 要： | 计算机的广泛普及与网络技术的飞速发展 ,给教育带来了深刻的变化。多媒体教学以其独特的优势 ,集图、文、声于一体 ,大大地增加了课堂信息量 ,因而很快在中小学推广开来。然而 ,在目前中学多媒体数学课堂教学中 ,很多教师正利用了这一优势 ,随意增加信息输出量 ,变传统的“满堂灌”为“电灌” ,造成了教学信息的流失。那么 ,该如何充分利用多媒体的优势 ,实现数学课堂教学信息量的优控 ?1 多媒体数学课堂教学中的信息传递及其优势教学信息量是教学过程中学生知识变化的数量。教育传播理论认为 ,课堂教学过程是一个信息流动的过程 ,是一个…
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| 关 键 词： | 多媒体教学 课堂教学 信息量 中学 数学教学 |
Optimizing the Control of Information in Multimedia Mathematics Classroom Teaching |
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