创设教学情境,优化英语教学 |
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引用本文: | 沈丽霞.创设教学情境,优化英语教学[J].考试周刊,2012(38):105-105. |
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作者姓名: | 沈丽霞 |
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作者单位: | 磁县光禄镇学区第二中学,河北磁县,056500 |
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摘 要: | 每一节课,包括讲新课和复习课,教师都需要认真写教案。对每次月考试卷和平时的练习题,都做认真地进行试卷分析。《步步高练习题》、《三年高考两年模拟》、《十年高考题》等复习资料,分析高考趋向,力求准确把握难重难点,注意知识点的归纳总结,提炼做题的方法。作者注重参阅各种杂志、多媒体信息,在备课中,每复习一个知识点,找出与之相关的高考题或模拟题,借助小黑板布置学生课上的练习题。为了加大课堂教学的信息量,激发学生的兴趣,更好地突破难点和重点,制作和搜集了大量的课件辅助教学。因此,英语教学的全过程就是教师创设情境,在情境中传授知识,组织学生进行语言操练,使学生通过大量练习培养语言习惯,建立语言系统的过程。
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关 键 词: | 教学情境 英语成绩 优化教学 |
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