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| 目标 指导 训练 反馈 | |
| 引用本文： | 刘琴芳.目标 指导 训练 反馈[J].考试周刊,2012(37):42-43. |
| 作者姓名： | 刘琴芳 |
| 作者单位： | 溧阳市大溪实验学校,江苏溧阳,213374 |
| 摘 要： | 当前,新课程改革在课堂教学层面遭遇的最大挑战就是无效和低效问题。有个专家讲,在应试和检查的教育环境和压力中,教师的生活是有生无活,令人担忧。但是我们不是无路可走,我们改变不了现实,但可改变自己。认真地上好每一节课,向40分钟要质量,我的做法是每节课都有自己的想法,给学生一点智慧启示。教师的成功感、幸福感来自课堂。一、有强烈的目标意识 |
| 关 键 词： | 训练 反馈 新课程改革 低效问题 教学层面 教育环境 目标意识 成功感 |
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