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| 高中生物有效教学的实施策略 | |
| 引用本文： | 杨彬彬.高中生物有效教学的实施策略[J].考试周刊,2012(37):155-155. |
| 作者姓名： | 杨彬彬 |
| 作者单位： | 漯河高中生物学科,河南漯河,462000 |
| 摘 要： | 实施有效教学高效课堂至今,感触颇深的是,生物学科新教材容量大,课时不够用,总担心学生训练不够,知识掌握不扎实。究竟如何解决这些问题呢？经过反思,我总结出以下策略。一、现存问题新教材必修一模块内容多,知识容量大,而总学时数非常有限,高一学生课业负担又重,出现矛盾。 |
| 关 键 词： | 有效教学 生物学科 高中 学生课业负担 高效课堂 教材容量 学生训练 知识掌握 |
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