浙江省初中学业水平考试跨学科试题命制的路径探析——以初中历史课程为例

浙江省实行历史与社会综合课程教学，这实际上就是对新课标提倡的跨学科主题学习的探索，而浙江省初中学业水平考试实行历史与社会、道德与法治合科考试，这又从客观上推动了跨学科试题命制。跨学科试题具备导向性、综合性、情境性、开放性等特征，对促进“教—学—评”有机衔接有一定意义，可有效考查学生对学科知识的综合运用能力。命题者可按照确定主题、框定内容范围、搜集素材、筛选素材、确定题型与难度系数、拟制试题、研磨与审阅试题、拟定参考答案”这一路径命制跨学科试题，并应注意学科的主体性、素材的适切性、情境的合理性、设问的进阶性，使试题更具科学性。